初中 · 几何光学实验

探究光的反射定律

以量角器检验入射角与反射角,并观察镜面转动对光路的影响。

打开实验 下载场景15–20 分钟 · 基础

保持入射光方向及入射点不变,转动平面镜,用量角器比较不同入射条件下的反射角。

学习目标

  • 区分入射角、反射角与光线对镜面的夹角
  • 通过多组角度测量归纳反射角等于入射角
  • 判断镜面转动后反射光的变化

实验器材

  • 单束入射光源
  • 平面镜
  • 可旋转量角器
  • 记录表

实验准备

  • 确认光束射到量角器中心与镜面中心的重合点。
  • 初始镜面为水平,量角器的 90° 方向对应法线;读数时用光线方向与 90° 的差值。

操作步骤

  1. 读取初始角度

    保持初始配置,分别测量入射光线与法线、反射光线与法线的夹角,并将两数填入记录表。

  2. 改变入射角

    选中平面镜,在属性中将角度依次设为 −15°、0°、15°;量角器的角度同步设置为同一数值。保持镜面中心与光源不动,每次记录一组 i、r。

  3. 比较与归纳

    比较三组数据中的 r−i,并估计读数误差。保持镜面不动,将光源移至反射光路,反向发光,检验光路可逆性。

观察与记录

  • 记录镜面角度、入射角、反射角及二者差值。
  • 区分光源发出的入射段与离开镜面的反射段。

预期结果

  • 三种镜面角度分别对应 30°、45°、60° 的入射角;每次反射角等于入射角。
  • 在入射光固定时,镜面转动的角度是反射光方向改变量的一半。

课堂讨论

  • 为什么角度应从法线而不是镜面量起?
  • 镜面转动 15° 时,反射光转动多少?
  • 如何检验光路的可逆性?

模型与适用范围

  • 场景采用平面几何光学;图中光线表示传播方向,不表示光束宽度。
  • 手动量角受刻度分度和对准精度限制,角度读数允许约 1° 的测量差异。

把这场实验带进课堂

在工作台调整器材、保存场景;需要课件演示时,可使用 WPS 或 PowerPoint 演示插件。

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